Felicitaciones Guardianes!!!

LECTURA No.10 Piensa, aliméntate, ahorra, reduce tu huella alimentaria”

LECTURA No.10
Piensa, aliméntate, ahorra, reduce tu huella alimentaria

 Este año el Día Mundíal del Medio Ambiente tiene como lema piensa, aliméntate, ahorra, reduce tu huella alimentaria”, cada año se desechan 1,3 billones de comida, lo que equivale a la producción total del África Subsahariana. Al mismo tiempo una de cada siete personas en el mundo se va a la cama hambrienta y más de 20.000 niños de menores de cinco años mueren diariamente de hambre. Así, un 98% del hambre mundial se da en países en vías de desarrollo.

Piensa.Aliméntate.Ahorra pretende animar a todos a disminuir la huella alimentaria evitando el desequilibrio actual y sus efectos en el medio ambiente. Hemos de ser conscientes de las consecuencias de nuestras decisiones alimentarias y de cómo tomarlas de forma más acertada.

Actualmente nuestro planeta trata de ofrecer los recursos necesarios para sus 7 billones de habitantes (9 millones en 2050), sin embargo, se estima que un tercio de la producción alimentaria se pierde o es desechada. Ese hecho es altamente perjudicial para los recursos naturales y genera consecuencias negativas en el medio que nos rodea.

Si desperdiciamos comida, significa que todos los recursos empleados para producirla también lo son. Así por ejemplo, producir un litro de leche supone gastar 1.000 litros de agua o producir una hamburguesa 16.000 litros... Todas esas emisiones de gas durante el proceso habrán sido en balde si desechamos alimentos. 

Deberes de los niños durante las comidas

Antes de pasar a la mesa:

1. Limpiarme las uñas, lavarme las manos, ayudar a colocar el mantel, los platos, los cubiertos, y demás implementos usados en la mesa durante las comidas.

2. Esperar que me indiquen el puesto que voy a ocupar.

En la mesa con amigos o conocidos:

3. Sentarme a la mesa con ropa limpia. Por higiene y estética a la mesa se pasa bien vestido, no en ropa de baño, ni en ropa interior o levantadora.

4. Empezar a comer cuando hayan servido a todas las personas y haya empezado alguno de los mayores. No colocar los codos sobre la mesa, ni en las sillas de los lados.

Y tú qué opinas?

Marca con una x la respuesta correcta.

En el comedor debo:

Evitar el desperdicio de comida____

Comportarme de forma correcta. ____ 

Impresionar a los demás con mala educación. ____

Respetar a los presentes en la mesa. ____

Hacer desorden con platos, cubiertos y comidas. ____

Hacer figuras y bolitas con la comida. ____

Ofrecerle a otro mi comida, si esta no me apetece____

Botar a la caneca la comida que no me apetece____

Dispararle a los demás con los líquidos que vienen en bolsitas____

Sentarme correctamente ___ 

Usar la servilleta para limpiarme cuando me salpico con comida ___


Rebozar los platos de comida para que los comensales se sientan contentos.____

Beber y hablar con la boca llena de comida.____

GUARDIANES DE LA NATURALEZA:

RECUERDEN QUE DEBEN APORTAR SU GRANITO DE ARENA PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE Y REDUCIR SU HUELLA ALIMENTARIA

   Lavándose las manos evitan contagiarse y contagiar a los demás de enfermedades

     Evitando el desperdicio de los alimentos:

     *  No pidas lo que no te vas acomer

     *  Acompaña a tus padres a comprar los alimentos y cuéntales sobre tus gustos

     *  Valora siempre lo que tienes y no olvides agradecer por ello.

          Ayudando a recoger de la mesa, los residuos para reciclar y la basura en su lugar.

LECTURA No.04 BOA CONSTRICTOR

GUARDIANES DE LA NATURALEZA

LECTURA No.04

 BOA CONSTRICTOR

GUIA PARA LA LECTURA:

1-    ¿Por qué se le llama constrictora a la boa constrictor?

2-    ¿De qué se alimentan estas  serpientes?

3-     Dibuja una boa constrictora en su hábitat.

Boa Constrictor

La boa constrictor es una de las mayores serpientes del mundo, pero su coloración la capacita para descansar inadvertida entre los árboles de la selva. Las boas descansan a menudo en lugares como esta gran raíz epigea, esperando a su presa. Cuando un animalillo se pone a su alcance, la boa se lanza hacia él y lo atrapa con sus afilados dientes. Las boas no tienen veneno. Al igual que otros miembros de la familia a la que pertenecen son constrictoras, es decir, asfixian a sus presas enrollándose sobre ellas y estrujándola de manera que el corazón y los pulmones dejen de funcionar. A continuación se la traga entera, empezando por la cabeza. Las boas constrictor tienen normalmente entre 2 y 3 m de largo, pero algunas alcanzan hasta 4 metros. Se mueven normalmente cerca del suelo, pero son hábiles trepadoras. Entre sus presas están lagartijas, pájaros y pequeños mamíferos, como ratas y murciélagos. Se sabe también que a veces consumen animales más grandes, como monos y cervatillos. La digestión puede llevarles varias semanas, dependiendo del tamaño de la presa

LECTURA No.02 CLASIFICACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

GUARDIANES DE LA NATURALEZA

LECTURA No.02

 CLASIFICACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

                       

GUIA PARA LA LECTURA:

1. Elabora un pequeño álbum sobre esta gama de ecosistemas.

Hay muchas formas de clasificar ecosistemas, y el propio término se ha utilizado en contextos distintos. Pueden describirse como ecosistemas zonas tan reducidas como los charcos de marea de las rocas y tan extensas como un bosque completo. Pero, en general, no es posible determinar con exactitud dónde termina un ecosistema y empieza otro. La idea de ecosistemas claramente separables es, por tanto, artificiosa.

PRINCIPALES ECOSISTEMAS:

No obstante, el concepto de ecosistema ha demostrado su utilidad en ecología. Se aplica, por ejemplo, para describir los principales tipos de hábitats del planeta. Ecosistemas terrestres: árticos y alpinos, propios de regiones frías y sin árboles; bosques, que pueden subdividirse en un amplio abanico de tipos, como selva lluviosa tropical o pluvisilva, bosque mediterráneo perennifolio, bosques templados, boreales y bosques templados caducifolios; praderas y sabanas; y desiertos y ecosistemas semiáridos. Ecosistemas de agua dulce: lagos, ríos y pantanos. También hay ecosistemas híbridos, terrestres y de agua dulce, como las llanuras de inundación estacionales. La gama de ecosistemas marinos es amplísima: arrecifes de coral, manglares, lechos de algas y otros ecosistemas acuáticos litorales y de aguas someras, ecosistemas de mar abierto o los misteriosos y poco conocidos sistemas de las llanuras y fosas abisales del fondo oceánico.

LECTURA No.01 ---- ECOSISTEMAS

GUARDIANES DE LA NATURALEZA

LECTURA No.01 ----  ECOSISTEMAS 

GUIA PARA LA LECTURA 

1º Busca en el diccionario el significado de las palabras subrayadas

2º El carbono y el oxígeno, ¿qué relación tienen con el ecosistema?

ECOSISTEMA:

Sistema dinámico relativamente autónomo formado por una comunidad natural y su medio ambiente físico. El concepto, que empezó a desarrollarse en las décadas de 1920 y 1930, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos —plantas, animales, bacterias, algas, protozoos y hongos, entre otros— que forman la comunidad y los flujos de energía y materiales que la atraviesan.

 

Todos los organismos vivos están formados por compuestos de carbono. Algunas plantas y algas son capaces de sintetizar estos compuestos por medio de la luz solar. El proceso, llamado fotosíntesis, emplea el dióxido de carbono atmosférico y el agua como materias primas. Los organismos que carecen de capacidad fotosintética obtienen el carbono, de forma indirecta, a través de las plantas. El oxígeno es un subproducto de la fotosíntesis necesario para la vida de casi todas las plantas y animales. Los organismos que respiran oxígeno exhalan dióxido de carbono y también, tras la descomposición de sus cuerpos, devuelven carbono a la atmósfera.