Felicitaciones Guardianes!!!

LECTURA No.10 Piensa, aliméntate, ahorra, reduce tu huella alimentaria”

LECTURA No.10
Piensa, aliméntate, ahorra, reduce tu huella alimentaria

 Este año el Día Mundíal del Medio Ambiente tiene como lema piensa, aliméntate, ahorra, reduce tu huella alimentaria”, cada año se desechan 1,3 billones de comida, lo que equivale a la producción total del África Subsahariana. Al mismo tiempo una de cada siete personas en el mundo se va a la cama hambrienta y más de 20.000 niños de menores de cinco años mueren diariamente de hambre. Así, un 98% del hambre mundial se da en países en vías de desarrollo.

Piensa.Aliméntate.Ahorra pretende animar a todos a disminuir la huella alimentaria evitando el desequilibrio actual y sus efectos en el medio ambiente. Hemos de ser conscientes de las consecuencias de nuestras decisiones alimentarias y de cómo tomarlas de forma más acertada.

Actualmente nuestro planeta trata de ofrecer los recursos necesarios para sus 7 billones de habitantes (9 millones en 2050), sin embargo, se estima que un tercio de la producción alimentaria se pierde o es desechada. Ese hecho es altamente perjudicial para los recursos naturales y genera consecuencias negativas en el medio que nos rodea.

Si desperdiciamos comida, significa que todos los recursos empleados para producirla también lo son. Así por ejemplo, producir un litro de leche supone gastar 1.000 litros de agua o producir una hamburguesa 16.000 litros... Todas esas emisiones de gas durante el proceso habrán sido en balde si desechamos alimentos. 

Deberes de los niños durante las comidas

Antes de pasar a la mesa:

1. Limpiarme las uñas, lavarme las manos, ayudar a colocar el mantel, los platos, los cubiertos, y demás implementos usados en la mesa durante las comidas.

2. Esperar que me indiquen el puesto que voy a ocupar.

En la mesa con amigos o conocidos:

3. Sentarme a la mesa con ropa limpia. Por higiene y estética a la mesa se pasa bien vestido, no en ropa de baño, ni en ropa interior o levantadora.

4. Empezar a comer cuando hayan servido a todas las personas y haya empezado alguno de los mayores. No colocar los codos sobre la mesa, ni en las sillas de los lados.

Y tú qué opinas?

Marca con una x la respuesta correcta.

En el comedor debo:

Evitar el desperdicio de comida____

Comportarme de forma correcta. ____ 

Impresionar a los demás con mala educación. ____

Respetar a los presentes en la mesa. ____

Hacer desorden con platos, cubiertos y comidas. ____

Hacer figuras y bolitas con la comida. ____

Ofrecerle a otro mi comida, si esta no me apetece____

Botar a la caneca la comida que no me apetece____

Dispararle a los demás con los líquidos que vienen en bolsitas____

Sentarme correctamente ___ 

Usar la servilleta para limpiarme cuando me salpico con comida ___


Rebozar los platos de comida para que los comensales se sientan contentos.____

Beber y hablar con la boca llena de comida.____

GUARDIANES DE LA NATURALEZA:

RECUERDEN QUE DEBEN APORTAR SU GRANITO DE ARENA PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE Y REDUCIR SU HUELLA ALIMENTARIA

   Lavándose las manos evitan contagiarse y contagiar a los demás de enfermedades

     Evitando el desperdicio de los alimentos:

     *  No pidas lo que no te vas acomer

     *  Acompaña a tus padres a comprar los alimentos y cuéntales sobre tus gustos

     *  Valora siempre lo que tienes y no olvides agradecer por ello.

          Ayudando a recoger de la mesa, los residuos para reciclar y la basura en su lugar.

LECTURA No.04 BOA CONSTRICTOR

GUARDIANES DE LA NATURALEZA

LECTURA No.04

 BOA CONSTRICTOR

GUIA PARA LA LECTURA:

1-    ¿Por qué se le llama constrictora a la boa constrictor?

2-    ¿De qué se alimentan estas  serpientes?

3-     Dibuja una boa constrictora en su hábitat.

Boa Constrictor

La boa constrictor es una de las mayores serpientes del mundo, pero su coloración la capacita para descansar inadvertida entre los árboles de la selva. Las boas descansan a menudo en lugares como esta gran raíz epigea, esperando a su presa. Cuando un animalillo se pone a su alcance, la boa se lanza hacia él y lo atrapa con sus afilados dientes. Las boas no tienen veneno. Al igual que otros miembros de la familia a la que pertenecen son constrictoras, es decir, asfixian a sus presas enrollándose sobre ellas y estrujándola de manera que el corazón y los pulmones dejen de funcionar. A continuación se la traga entera, empezando por la cabeza. Las boas constrictor tienen normalmente entre 2 y 3 m de largo, pero algunas alcanzan hasta 4 metros. Se mueven normalmente cerca del suelo, pero son hábiles trepadoras. Entre sus presas están lagartijas, pájaros y pequeños mamíferos, como ratas y murciélagos. Se sabe también que a veces consumen animales más grandes, como monos y cervatillos. La digestión puede llevarles varias semanas, dependiendo del tamaño de la presa

LECTURA No.02 CLASIFICACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

GUARDIANES DE LA NATURALEZA

LECTURA No.02

 CLASIFICACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

                       

GUIA PARA LA LECTURA:

1. Elabora un pequeño álbum sobre esta gama de ecosistemas.

Hay muchas formas de clasificar ecosistemas, y el propio término se ha utilizado en contextos distintos. Pueden describirse como ecosistemas zonas tan reducidas como los charcos de marea de las rocas y tan extensas como un bosque completo. Pero, en general, no es posible determinar con exactitud dónde termina un ecosistema y empieza otro. La idea de ecosistemas claramente separables es, por tanto, artificiosa.

PRINCIPALES ECOSISTEMAS:

No obstante, el concepto de ecosistema ha demostrado su utilidad en ecología. Se aplica, por ejemplo, para describir los principales tipos de hábitats del planeta. Ecosistemas terrestres: árticos y alpinos, propios de regiones frías y sin árboles; bosques, que pueden subdividirse en un amplio abanico de tipos, como selva lluviosa tropical o pluvisilva, bosque mediterráneo perennifolio, bosques templados, boreales y bosques templados caducifolios; praderas y sabanas; y desiertos y ecosistemas semiáridos. Ecosistemas de agua dulce: lagos, ríos y pantanos. También hay ecosistemas híbridos, terrestres y de agua dulce, como las llanuras de inundación estacionales. La gama de ecosistemas marinos es amplísima: arrecifes de coral, manglares, lechos de algas y otros ecosistemas acuáticos litorales y de aguas someras, ecosistemas de mar abierto o los misteriosos y poco conocidos sistemas de las llanuras y fosas abisales del fondo oceánico.

LECTURA No.01 ---- ECOSISTEMAS

GUARDIANES DE LA NATURALEZA

LECTURA No.01 ----  ECOSISTEMAS 

GUIA PARA LA LECTURA 

1º Busca en el diccionario el significado de las palabras subrayadas

2º El carbono y el oxígeno, ¿qué relación tienen con el ecosistema?

ECOSISTEMA:

Sistema dinámico relativamente autónomo formado por una comunidad natural y su medio ambiente físico. El concepto, que empezó a desarrollarse en las décadas de 1920 y 1930, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos —plantas, animales, bacterias, algas, protozoos y hongos, entre otros— que forman la comunidad y los flujos de energía y materiales que la atraviesan.

 

Todos los organismos vivos están formados por compuestos de carbono. Algunas plantas y algas son capaces de sintetizar estos compuestos por medio de la luz solar. El proceso, llamado fotosíntesis, emplea el dióxido de carbono atmosférico y el agua como materias primas. Los organismos que carecen de capacidad fotosintética obtienen el carbono, de forma indirecta, a través de las plantas. El oxígeno es un subproducto de la fotosíntesis necesario para la vida de casi todas las plantas y animales. Los organismos que respiran oxígeno exhalan dióxido de carbono y también, tras la descomposición de sus cuerpos, devuelven carbono a la atmósfera.

LECTURA No.08 Energía

GUARDIANES DE LA NATURALEZA

LECTURA No.08

Energía

                        

GUIA PARA LA LECTURA:

Hay muchas formas de energía. Enumera algunas de ellas y menciona lo que tienen en común. Define qué es energía y elabora un dibujo que represente un ejemplo de ella consulta la biografía de Isaac Newton y escribe lo que más te llame la atención

Cuando un rayo de sol penetra a través de una ventana, una hormiga gatea por una acera, o un auto va por la calle, hay un cambio en energía. Cambios en energía tienen lugar tan a menudo que los damos por hecho. Sin embargo, durante miles de años el concepto de energía ha sido mal comprendido. Las culturas antiguas asociaban el fuego con todas las formas de energía, y el filósofo griego Heraclíto, explicó todo lo que pasaba en el universo en términos de energía. En los siglos que siguieron, muchos científicos propusieron teorías para explicar el concepto de energía, pero ninguno dio verdaderas luces sobre el tema. En 1686, el famoso físico Sir Isaac Newton delineó tres leyes que describen el comportamiento de los cuerpos en movimiento. Las 'Leyes del Movimiento' de Newton fueron la primera descripción precisa de las fuerzas que afectan los objetos que se mueven y, por consiguiente, fueron la primera descripción precisa de la energía de los objetos que se mueven (llamada energía mecánica). Las leyes de Newton establecieron la base de nuestro conocimiento de la energía y las fuerzas. Es bueno aclarar que fuerza no es lo mismo que energía. Los cuerpos poseen energía y con ella ejercen o aplican fuerza sobre otros cuerpos. Hay muchas formas diferentes de energía: energía mecánica, energía eléctrica, energía que proviene del calor, energía que proviene de la luz, etc. Cada una de estas diferentes formas de energía tienen en común la habilidad de causar algún tipo de cambio o forma de hacer una labor. En realidad, la energía se define como la habilidad de causar cambio o hacer una labor. Por ejemplo, cuando un rayo de sol penetra a través de una ventana causa un cambio porque calienta el interior de la casa. La energía 'hace una labor' dentro de una hormiga al permitirle mover sus piernas. En un auto, la energía le permite a la máquina trabajar al mover las ruedas. Casi siempre que algo se mueve o cambia, se usa energía.

LECTURA No.7 CARACTERÍSTICAS AMBIENTALES DEL ENTORNO

GUARDIANES DE LA NATURALEZA

LECTURA No.7

 CARACTERÍSTICAS AMBIENTALES DEL ENTORNO Y PELIGROS QUE LO AMENAZAN.

                       

GUIA PARA LA LECTURA:

1-    ¿En qué consiste el efecto invernadero?

2-    ¿A qué se le llama lluvia ácida?

3-    ¿Cuál es tu aporte para evitar la contaminación ambiental?

Todos los medios y ecosistemas naturales se enfrentan ahora a una dificultad sin precedentes: la humanidad. El ser humano ha comprimido en unos pocos siglos cambios que en su ausencia hubiesen exigido miles o millones de años. Las consecuencias de estos cambios están todavía por ver. A continuación se describen los impactos más importantes de la actividad de los seres humanos sobre los ecosistemas.

  Destrucción y fragmentación de hábitats

La influencia más directa del hombre sobre los ecosistemas es su destrucción o transformación. La tala a matarrasa (el corte de todos los árboles de una extensión de bosque) destruye, como es lógico, el ecosistema forestal. También la explotación selectiva de madera altera el ecosistema. Lo mismo ocurre con la desecación de humedales que se ha llevado a cabo de forma sistemática (para ganar tierras de cultivo o eliminar la fuente de enfermedades) y cuyo mayor exponente es la desecación del mar de Aral por el aprovechamiento de las aguas de sus tributarios. La fragmentación o división en pequeñas manchas de lo que era un ecosistema continuo puede alterar fenómenos ecológicos e impedir que las parcelas supervivientes continúen funcionando como antes de la fragmentación.

Cambio climático

Ahora se acepta de forma generalizada que las actividades de la humanidad están contribuyendo al calentamiento global del planeta, sobre todo por acumulación en la atmósfera de gases de efecto invernadero. Las    repercusiones de este fenómeno probablemente se acentuarán en el futuro. Como ya se ha señalado, el cambio climático es una característica natural de la Tierra. Pero antes sus efectos se podían asimilar, porque los ecosistemas ‘emigraban’ desplazándose en latitud o altitud a medida que cambiaba el clima. Como ahora el ser humano se ha apropiado de gran parte del suelo, en muchos casos los ecosistemas naturales o seminaturales no tienen ningún sitio al que emigrar.

 Contaminación

Contaminación atmosférica y lluvia ácida En tiempos remotos, el agua de lluvia era la más pura disponible, pero hoy contiene muchos contaminantes procedentes del aire. La lluvia ácida se produce cuando las emisiones industriales se combinan con la humedad atmosférica. Las nubes pueden llevar los contaminantes a grandes distancias, dañando bosques y lagos muy alejados de las fábricas en las que se originaron. Cerca de las fábricas, se producen daños adicionales por deposición de partículas de mayor tamaño en forma de precipitación seca. La contaminación ha ido en aumento desde la Revolución Industrial, pero hasta hace poco sus efectos, como la lluvia ácida, no han producido alarma internacional.